VISITAMOS EL MUSEO

Ayer mi grupo y yo visitamos el Museo de Caja Granada que está situado en el edificio que hay al lado del Parque de las Ciencias. Allí nos esperaba Miguel Ángel quien estaba con un grupo de niños y niñas, nos dió la bienvenida y nos explicó lo que teníamos que hacer en cada una de las exposiciones. Antes de empezar nos dieron un calcetín blanco para que nos lo pusiéramos en uno de los pies, mis compañeras y yo estábamos un poco extrañadas ya que no sabíamos que significado tenía que después nos contaron pero eso lo dejo para el final.
  En primer lugar vimos la exposición de nuestras manos de escayola que tenían colgadas unos objetos:

En segundo lugar, pasamos a otra exposición y en ésta teníamos que dibujar con lápices de colores lo que quisiéramos y estaba recubierto como con una especie de reja negra dividida en pequeños cuadritos: 

                                                      

  En tercer lugar, en una pizarra grande había un cuadro del pintor Picasso y con tizas teníamos que dibujar lo que nos expresaba la obra:

  A continuación, pasamos a otra actividad, ésta consistía en que en una servilleta dibujáramos el contorno de nuestra mano y después las juntábamos con los otros dibujos de las manos que habían realizado otras personas:

Después en otra exposición había una escultura de una persona y el profesor nos explicó que lo habían hecho con una persona de verdad y utilizando los materiales que nosotros utilizamos para realizar nuestra mano de escayola. Allí había plastilina y el objetivo era decorarlo como nosotros quisiéramos:

En esta exposición teníamos que despegar pequeños trocitos de papel negro que estaban pegados en una pared para luego nosotros pegarlos en el suelo, uniendo unas piezas con otras, con el objetivo de que se uniera con la exposición del frente que también estaba relacionada con ésta:

En otra de las exposiciones teníamos que coger plastilina blanca realizar el objeto que quisiéramos y luego pegarlo en la pared con las demás representaciones:

Casi para finalizar teníamos que representar en un folio grande en blanco el garabateo que los niños y niñas empiezan hacer ya en edades tempranas y luego teníamos que ponerlo con los demás dibujos:

Y por último, teníamos que escribir nuestro nombre, poner una señal o lo que quisiéramos en nuestro calcetín y luego colgarlo con los demás. El significado del calcetín era dejar huella en este museo por haber participado:

Como conclusión de esta actividad tengo que decir que me ha impresionado bastante ya que no sabía que iba a ser tan dinámica y divertida. Por mi parte me lo he pasado bastante bien y me ha gustado mucho poder visitar y conocer otro museo pero de manera diferente.

COMO NIÑOS...

En el último seminario trabajamos sobre las distintas etapas por las que pasa el niño/a en el dibujo infantil. Necesitamos los siguientes materiales:

-Acuarelas
-Lápices de colores
-Rotuladores
-Ceras
-Folios...

Las etapas son las siguientes:

  -Garabateo controlado: el garabato es una etapa muy importante del dibujo infantil. Al comienzo son trazos incontrolados, impulsivos, inconexos que los niños y niñas realizando moviendo el brazo desde el hombro y constituye la primera de las etapas en el desarrollo artístico del niño/a. Este periodo se divide en tres partes: garabato controlado, incontrolado y garabato con nombre y nosotros en clase hemos trabajado el garabateo controlado, en el que mi dibujo es el siguiente:

  -Etapa Pre- esquemática ( 4-6 años) : en esta etapa la figura humana se dibuja un círculo por cabeza y dos líneas verticales como piernas ''renacuajo'' o ''cabezón'', luego el niño/a adicionará los brazos a ambos lados de las piernas, más tarde le agregará un círculo entre ambas piernas a modo de viente. Lo he representado de la siguiente manera:

-Etapa esquemática-Hiperrealismo ( 7-9 años ): en esta etapa los niños y niñas ya pueden dibujar con una intención de representar objetos concretos. Sus producciones gráficas van asemejándose cada vez más a lo que quieren representar. En clase he realizado el dibujo de la siguiente manera:

Por último el profesor nos ha pedido que dibujásemos en casa un dibujo relacionado con el realismo y yo he dibujado el salón de mi casa que es el siguiente:

Como conclusión quiero decir que me he divertido bastante en esta actividad ya que se ha hecho amena y dinámica ya que a medida que el profesor nos iba explicando nosotros lo poníamos en práctica y esto me ha gustado y me ha motivado mucho.

ESTO ES ARTE

Para realizar esta actividad hemos necesitado los siguientes materiales:

-Tinta china

-Folios

-Pinceles

-Pajitas

El objetivo de esta actividad no ha sido tener que realizar alguna figura en concreto sino que ha sido tener que dejar nuestra mente libre y utilizando los materiales mencionados anteriormente para ver que podíamos expresar nosotros mismos. Me ha parecido una actividad bastante interesante ya que me he divertido mucho porque considero que estamos acostumbrados a realizar siempre las mismas figuras ya sean de personas, animales, objetos... y además creo que si nos concentramos y dejamos nuestra mente libre sin pensar que tenemos que realizar algo en concreto podemos llegar a realizar representaciones asombrosas que nosotros mismos no nos damos cuenta de lo que estamos realizando.

Aquí os muestro un par de dibujos que yo misma he realizado y que me han gustado bastante y son los siguientes:

              Este dibujo me ha recordado a dos personas que están corriendo como si fueran bailarines y lo he              realizado con la pajita

Y este me ha recordado como si fuera el caparazón de una tortuga y lo he realizado con el pincel

OTRAS IMÁGENES DURANTE EL PROCESO:

VÍDEO ARTE

El pasado Miércoles durante el seminario realizamos el Vídeo Arte que lo podemos definir de la siguiente manera:
El vídeo arte es un medio artístico formado a partir de imágenes en movimiento que incluye presentaciones de vídeo que fácilmente puede acentuar otras disciplinas o destacarse por sí solo por medio de ''instalaciones''.

Nos tuvimos que poner por parejas para representar alguna acción la que nosotras quisiéramos utilizando los materiales que nos proporcionaban, aquí os muestro unas cuantas imágenes de cuando representamos mi compañera y yo:

SIGNIFICADO DE EDUCACIÓN

Para explicar mediante mi mano de escayola que me transmite la educación he elegido una regla como si fuera una torre  y le he pegado palabras claves que para mí son el significado de la educación como si fueran distintas partes del edificio y son las siguientes: conocimientos, valores, costumbres, sociedad, palabras y aprendizaje.
Mi justificación es la siguiente:
En mi opinión la educación es un proceso mediante el cual se transmiten como ya he dicho anteriormente conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar y que a parte de las palabras también suelen estar presentes las actitudes, los sentimientos y acciones y donde tiene una gran importancia la sociedad en la que vivimos en el día de hoy.
Creo que cada una de las partes que forman el edificio deben de permanecer siempre activas para que pueda funcionar siempre la educación pero imaginemos que en uno de los casos de que alguna de las partes se caiga, ¿ que pasaría?, simplemente si no tenemos esa parte ya no se podría avanzar más ya que la educación necesita que todos aportemos un granito de arena. También considero que sin respeto no hay educación ya que es una de las cosas más importantes ya que deber de haber ante todo comprensión, tolerancia y amistad, por eso es necesario crear una cultura educativa ya que la educación debe de estar siempre en la vida diaria y darle el valor que se merece para la mejora social.
Todo lo que he dicho anteriormente ha sido positivo pero considero que también hay aspectos negativos en la educación. Aquí pongo algunos objetivos que se debería de ir trabajando para la mejora de ésta y son los siguientes:
-Incentivar en el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal...
-Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad, de cooperación...
-Fortalecer la vinculación entre la familia y la escuela

FOTOS:

¡FINALIZAMOS NUESTRA MANO DE ESCAYOLA!

El seminario pasado lo hemos dedicado para desprender el Alginato de escayola, la cual me ha costado mucho quitárselo ya que un par de dedos se han caído pero finalmente lo he conseguido y ha quedado de la siguiente manera:

La próxima entrada de mi Blog la dedicaré a explicar que objeto he asignado a mi mano de escayola y además explicaré que significado tiene para mí la Educación.

¡HACEMOS NUESTRA MANO DE ESCAYOLA!

Esta actividad propuesta la realizamos en el seminario anterior. Nos visitó Andrea y nos contó como había sido esta experiencia con otras personas ya que ella anteriormente ya lo había realizado. Nos explicó todo muy bien paso por paso y mientras lo explicaba, con la ayuda del profesor lo iba realizando.
Esta actividad consistía en que teníamos que hacer nuestra propia mano de escayola y luego nos explicó que cuando ya la tuviéramos realizada tendríamos que hacer una metáfora, como por ejemplo poner en la mano un lápiz, una calculadora....cualquier objeto que queramos y luego tendríamos que explicar porque hemos elegido ese objeto y que significado tiene que la semana que viene subiré a mi Blog y lo comentaré.
Los materiales que hemos utilizado para esta actividad son: vasos grandes de plástico, cucharas de plástico, bolsas de basura para no mancharnos, yeso...
Como conclusión quiero decir que me ha encantado realizar esta actividad, me lo he pasado muy bien y he disfrutado mucho a la misma vez que era consciente de que estaba aprendiendo otra cosa más. Considero que ya se otro recurso que puedo trabajar en un futuro con niños y niñas en Educación Infantil en el mundo del Arte ya que disfrutarían muchísimo ya que verían que pueden hacer su propia mano y esto a los más pequeños les alucina, además aprenderían muchísimo como por ejemplo las texturas de los diferentes materiales, conocer nuevos olores....

FOTOS DEL PROCESO: